家园沟通在幼儿教育中的重要性 随着人们对家庭环境和家庭教育作用认识的不断提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，家长已经作为教师的合作者，共同对幼儿进行施教，这样有利于提高
爱在点点滴滴里渗透1、在爱中成长一棵小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎。作为老师的我们，在给予孩子本领的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对幼儿的爱等等。
大班的孩子很吵眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。
这段时间我也发现了很多,觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态,有足够的耐心才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助,这些琐碎的事,绝对不能视而不见,这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看
近段时间以来，我发现大班的孩子，自主意识强了许多，他们会就班上的一些事物发表许多看法，并且主动把自己的一些观点讲给老师听。看到孩子们像个小大人似的，我觉得他们真的长大了，心里感到由衷的高兴。但这种高兴的心情维持的时间不长，几次下来，我感觉他
下午第二节课时，一个小朋友跑到我面前说：“老师，我的铅笔被轩轩拿了”听后我跟小朋友说：“上课时候老师给你问问，如果是真的，我让他还给你，”一会儿，上课时间到了，我开始给孩子们讲故事：“故事的名字叫《再也不说谎了》。”故事的大致内容是：“小山
在本周的活动中，我请孩子们自己大胆地表演节目，通过努力来争取获得小红花、小食品 。能力强的小朋友都跑到台上大声地唱着歌。这时，我听见了身边的涵涵小朋友和着音乐轻声地唱着，唱得很好很有节奏感。于是我就请她也来表演一下。她扭扭捏捏地走了上来，一
特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可行行小朋友却不一样别的小伙伴，自控能力较差，身为老师的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我
飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，老师，老师快看，我们抓到一个小毛毛，随着喊声，孩子们都拥到汤圆前面，“什么东西我要看，让我看”孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，把汤圆握紧的小手松开，原来是一颗蒲公英种子。我问小朋友们
老师，我的画呢？户外时间，我带着孩子们在小区里散步。小区里的蒲公英吸引了他们的目光：阳光下，蒲公英竞相开放，有的含苞待放，有的变身毛球，有的开的正艳。孩子们看的目不转睛，纷纷低下头去，闻闻花的香味，轻轻的触碰小小的花瓣，有的孩子还发现了飞舞
教育笔记：插话大王 筑筑和惜惜是我们班典型的“插话大王”。这两个孩子平时上课也挺积极，但就是喜欢插话。常常我的话还没说完他们就接上来了。有一次语言活动，我刚讲完故事的名字，筑筑就忍不住说道:“
我是一名幸福的教师自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报；你爱孩子，他们自然也会爱你；你尊重他们，他们也会尊重你。在
滴水之恩，当涌泉相报，这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他
在幼儿园的一日活动中，我经常发现有一类这样的孩子，他们很聪明很机敏，小脑袋里也很活跃，但相对其他幼儿也较调皮一点。范了错误会赶紧认错，态度还特别诚恳，一边哭着一边跟老师保证我下次再也不这样做了，可是一转头第二天他们又会犯同样的错误或者出现新
在幼儿园的门口或家里，我们经常能看到许多的家长帮助孩子脱衣服、换鞋袜，不让我们的孩子做丁点事情，而孩子们则表现出一幅无所谓的态度，父母帮他们做的每一件事好像跟他没有任何的关系，随意的摆动着身体 , 享受着公主皇帝般的待遇，挥霍着父母的爱。而
请家长朋友们做好以下配合工作：1、接送幼儿后尽快离开小区，不要逗留玩耍；2、电瓶车请停放在小区外；3,、以身作则为孩子树立榜样，爱护小区环境及公物，不要乱扔垃圾破坏植被；为了幼儿园与社区的和谐共处，请您遵守，谢谢，感谢您的理解。
